2. DEL PROJEKTNE NALOGE
1. del - digitalna zgodba
NAVODILA ZA UČITELJE
Najina digitalna zgodba je namenjena predvsem tretjemu razredu osnovne šole. Tema je prehravnjevalna veriga. Dobro bi bilo, da učencem učitelji na kratko razložijo, kaj to sploh pomeni. V najini digitalni zgodbi je narejen en primer prehravnjevalne verige. To je narejeno na preprost in zabaven način, da bi otroci lažje razumeli. Na koncu digitalne zgodbe je še naloga za učence, in sicer morajo sami naresti svojo digitalno zgodbo za prehranjevalno verigo z živalmi, ki so podane. Pri tem sva želeli doseči to, da otroci sami poskušajo narediti prehranjevalno verigo in se preizkusiti v ustvarjanju digitalne zgodbe.
|
NAVODILA ZA UČENCE
V digitalni nalogi boste videli eno prehranjevalno verigo. Vaša nalog bo, da sami naredite na podoben način svojo prehranjevalno verigo z živalmi, ki so podane na predzadnji strani zgodbe. Najbolje je, da naredite osnutek na roke, pokažete učiteljici, potem pa s pomočjo učiteljice naredite svojo digitalno zgodbo.
Prijetno ustvarjanje. |
POVEZAVA DO DIGITALNE ZGODBE:
2. DEL - OSNUTEK ZA IZVEDBO DIGITALNE ZGODBE
3. DEL - REFLEKSIJI
- REFLEKSIJA PIKE KERPAN
Izdelovanje zgodbice mi je bilo zelo všeč. Delanje s programom me je veselilo in ni bilo težko. Kot bodoča učiteljica mislim, da bi lahko v prihodnosti uporabila program na podoben način. Največ težav sva imeli pri določanju teme naloge, vendar se mi zdi, da sva izbrale ustrezno temo. Po mojem mnenju sva temo prehranjevalne verige predstavili na dober način in s takšnim načinom bi si učenci lažje predstavljali kako to poteka v naravi. Izdelali sva tudi nalogo, kjer učenci sami izdelajo podobno zgodbo prehranjevalne verige in verjamem, da bi na tak način razvijali sposobnosti delanja z računalnikom in ker je učenje na takšen način bolj zabavno, bi si učenci lažje zapomnili snov. Zdi se mi, da je pametno in koristno uporabiti takšen program za motivacijo učencev in boljšo predstavitev snovi. Edini problem bi učencem lahko povzročalo iskanje določenih figur, saj je iskanje v angleškem jeziku. Mislim pa, da bi ta problem lahko rešili, da bi učenci izdelovali zgodbe ob prisotnosti učitelja, ki bi jim po potrebi pomagal iskati figure.
Z Nino sva se zopet dobro organizirali, dobro pripravili osnutek in ustrezno naredili nalogo. S končnim izdelkom sem zelo zadovoljna.
Z Nino sva se zopet dobro organizirali, dobro pripravili osnutek in ustrezno naredili nalogo. S končnim izdelkom sem zelo zadovoljna.
- REFLEKSIJA NINE ŠUTIĆ
Ta del naloge mi je bil zelo všeč, saj je bilo zabavno ustvarjati nekaj drugačnega. Ko sva s Piko dobili idejo o čem bova naredili digitalno zgodbico, sva na list papirja naredili osnutek. Za lažjo predstavo sva tudi skicirali za vsak prizor oziroma stran posebaj. To nama je pri izdelovanju olajšalo delo. Za izdelovanje digitalne zgodbe sva se odločili, da bova uporabili spletno stran StoryJuper, ki smo ga spoznali tudi na vajah. Program je zelo preprost za uporabo in je tudi zelo pester, zato bi ga priporočila za izdelavo takih zgodb. Pri prvi triadi bi učiteljica morala biti stalno prisotna, saj otroci še ne znajo angleškega jezika, da bi poiskali sličice, ki jih potrebujejo. Taka naloga bi popestrila učno snov in pouk, otroci pa bi se ob tem zabavali. S tem bi razvijali tudi računalniške sposobnosti.
Delo s Piko mi je všeč, saj v projekt vloživa enako truda in vse narediva skupaj. Med sabo se tudi posvetujeva, dajeva različne predloge in poskušava nalogo narediti čim boljšo. In mislim, da nama je to tudi uspelo.
Delo s Piko mi je všeč, saj v projekt vloživa enako truda in vse narediva skupaj. Med sabo se tudi posvetujeva, dajeva različne predloge in poskušava nalogo narediti čim boljšo. In mislim, da nama je to tudi uspelo.
1. DEL PROJEKTNE NALOGE
1. DEL - SPREMINJANJE VELIKOSTI IN KVALITETE
V nadaljevanju sva opisali kako sva spreminjali velikost in kvaliteto slik v PhotoScapu. Primerjali sva med seboj slike v različnih velikostih in kvalitetah in ugotovitve zapisali ob posameznih slikah.
1. SPREMINJANJE KVALITETE
Zgornja slika prikazuje nespremenjeno sliko. Velikost te slike je 1920 in 2560.
- 1.1 ZMANJŠEVANJE KVALITETE
Slika prikazuje postopek spreminjanja kvalitete slike na 75%.
Zgornja slika prikazuje 75% kvaliteito.
Če primerjamo originalno sliko in sliko pri kateri sva kvaliteto zmanjšali na 75%, ni opaznih razlik.
Če primerjamo originalno sliko in sliko pri kateri sva kvaliteto zmanjšali na 75%, ni opaznih razlik.
- 1.2 ZVEČEVANJE KVALITETE
Slika prikazuje postopek spreminjanja kvalitete originalne slike na 100%.
Zopet pri primerjavi slike, ki smo jim spremenili kvaliteto, vidimo, da se na pogled slike na razlikujejo, čeprav so različnih kvalitet.
Razlika pa se pojavi, ko pogledamo koliko prostora zasede pozamezna slika na računalniku.
Originalna slika: 1.338 KB
Zmanjšana kvaliteta na 75%: 258 KB
Zvečana kvaliteta na 100%: 1.765 KB
Iz tega lahko vidimo, da kvaliteta vpliva predvsem na to, koliko prostora slika zasede na računalnku.
Razlika pa se pojavi, ko pogledamo koliko prostora zasede pozamezna slika na računalniku.
Originalna slika: 1.338 KB
Zmanjšana kvaliteta na 75%: 258 KB
Zvečana kvaliteta na 100%: 1.765 KB
Iz tega lahko vidimo, da kvaliteta vpliva predvsem na to, koliko prostora slika zasede na računalnku.
2. SPREMINJANJE VELIKOSTI SLIKE
Kot sliko, ki ji sva ji zmanjševale velikost, sva izbrale isto kot zgoraj (original slika).
- 2.1 ZMANJŠEVANJE VELIKOSTI
Zgornja slika prikazuje kako sva spremenili velikost originalne slike. Velikost slike sva poljubno zmanjšali.
Končna slika, ki je zmanjšana na 1100 x 1920.
Ni opaznih sprememb pri primerjavi z originalno sliko.
Ni opaznih sprememb pri primerjavi z originalno sliko.
- 2.2 VEČANJE VELIKOSTI
Slika prikazuje spreminjanje velikosti slike. Velikost slike sva povečali na 2400 x 3201.
Zopet ni opaznih razlik med različnimi velikostmi slik.
Tako kot pri kvaliteti slike, sva opazili, da slike z različnimi velikosti zasedejo različno veliko prostora na računalniku.
Original slika: 1.338 KB
Zmanjšana slika: 283 KB
Zvečana slika: 869 KB
Tako kot pri kvaliteti slike, sva opazili, da slike z različnimi velikosti zasedejo različno veliko prostora na računalniku.
Original slika: 1.338 KB
Zmanjšana slika: 283 KB
Zvečana slika: 869 KB
2. DEL - UREJANJE TREH RAZLIČNIH SLIK
V tem delu bova prikazali, kako sva tri različne slike oblikovale po svoje v PhotoScapeu.
1. SLIKA
Zgornja slika je originalna.
- 1.1 IZOSTRITEV
Najprej sva sliko izostrili.
- 1.2 POTEMNITEV
Sliko sva potemnili za (+/-) 50%.
- 1.3 IZOSTRITEV NA ENEM DELU
Izostrili sva jo v globokem načinu in sicer samo predel okoli glave.
- 1.4 AUTO CONTRAST
Tukaj sva uporabili auto contrast, in sicer srednje močnega.
- 1.5 DODATNA ZATEMNITEV BARV
V ikoni Bright Color sva izbrali možnost za potemnitev. Nato sva izbrali srednjo možnost, in sicer Grey Tone.
- 1.6 KONČNA SLIKA
Ob pritisku Play se najprej pokaže originalna slika, nato pa urejena slika v PhotoScapeu.
2. SLIKA
Zgornja slika predstavlja original.
- 2.1 IZOSTRITEV
Sliko sva najprej izostrili.
- 2.2 FILTER - CLEAR SKIN
Izbrali sva ikono Filter, potem pa Noise reduction, ki malo zamegli sliko, pri tem pa sva izbrale največjo možno zameglitev.
- 2.3 POSVETLITEV
V ikoni Bright Color sva izbrali možnost posvetlitve. Tam sva izbrale močno posvetlitev, in sicer v sivem odtenku.
- 2.4 UOKVIRJANJE
Za sliko sva izbrali okvir, in sicer Wedding 03.
- 2.5 OKRAŠEVANJE
Sliki sva dodali še srce za okras. Izbrasli sva heart015.
- 2.6 KONČNA SLIKA
Ob pritisku Play se najprej pokaže originalna slika, nato pa urejena slika v PhotoScapeu.
3. SLIKA
Zgornja slika predstavlja originalno sliko.
- 3.1 CROP
Najprej sva sliko obrezali. To sva naredili z izkono Crop. Na sliki sva izbrali želen del slike in ga izrezali.
- 3.2 IZOSTRITEV
Ko sva sliko obrezali, sva jo izostrili z ikono Sharpen.
- 3.3 ROTACIJA
Po izostritvi slike sva sliko zarotirali. Zarotirali sva jo proti levi strani.
- 3.4 BLOOM
Z ikono Bloom, in sicer Deep Mode, sva malo zameglili kjer je križec na sliki in okoli njega, ostali del slike pa je ostal nespremenjen.
- 3.5 OKRAŠEVANJE
Sliki sva dodali še okras, in sicer slikico lune, ki sva jo prezrcalili za 90°. Potem pa sva jo postavili v desni spodnji kot slike.
- 3.6 SHRANJEVANJE
Ko sva zaključile z urejanjem, sva sliko še shranili v JPG in s kvaliteto 95%. Tako kot sva to storili s to sliko, sva storili tudi z zgornjima slikama (s sliko 1 in s sliko 2).
- 3.7 KONČNA SLIKA
Ob pritisku Play se najprej pokaže originalna slika, nato pa urejena slika v PhotoScapeu.
3. DEL - MASKOTA
V tem delu bova predstavili, kako sva izdelali najnio maskoto dinozavra v Slikarju.
- 1. TELO
Za telo sva uporabili tri elipse. Povezali sva jih z dvema kriviljema, katere sva upognili, da sva dobili pravilno obliko vrata.
- 2. REP IN NOGE
Za rep sva uporabili zopet dve krivulji, kateri se stikata v koncu repa. Krivulji sva upognili tako, da sva dobili lep rep. Nogi sva naredili iz dveh elips. Pobarvali sva ju z temnejšo oranžno.
- 3. BODICE
Bodice sva naredili z ravnimi črtami, s katerimi sva oblikovali trikotnike. Bodice sva narisali od glave do konca repa. Bodice se na začetku večajo in proti koncu repa manjšanjo. Od trupa do konca repa sva na zgornji slikci bodice že pobarvali.
- 4. USTA IN OČI
Usta sva naredili iz dveh krivulj, ki se stikata na enem krajišču. Prostor med njima sva pobarvali rdeče. Oko sva sestavili iz dveh krogov. Večjega sva pobarvali z modro barvo, manjšega pa s črno.
- 5. PEGE
Za pege sva uporabili elipse različnih velikosti in jih pobarvale s svetlejšo oranžno barvo. Pege segajo od začetka trupa pa do konca repa.
- 6. KONČNI DEL
Ozadje sva pobarvali s svetlo zeleno barvo.
- 7. PRIMERJAVA SLIKE V GIF IN V JPG
SLIKA V GIF
SLIKA V JPG
Oblika je pri obeh ostala enaka, le pri sliki shranjeni kot gif so se barve spremenile in slika je postala točkasta. Barve niso več tako lepe.
4. DEL - VABILO IN POSTOPEK IZDELAVE VABILA
V nadaljevanju bova prikazali, kako sva izdelali posamezne
slikce v Inkscape.
- 1. SLIKA PRVOŠOLCA IN PRVOŠOLKE
Kot je razvidno na sliki sva za obe telesi potrebovali dva manjša črna krogca (oči), en večji rumen krog (glava), rumeno in malce večjo rdečo elipso (nasmeh), dve črni elipsi (noge), dva rumena prosto narisana trikotnika (rutki), dva rumena krogca (roke). Za fantka sva narisali tudi večji moder pravokotnik in dva modra kvadratka (majica) in tri rjave pravokotnike (lasje). Za deklico sva narisali še večji roza trikotnik (obleka), dva navpična med seboj vzporedna rjava pravokotnika in med njima rjav vodoraven pravokotnik (lasje) in dva roza kroga med katerim je manjši krogec (za mašnico).
Zgornja slika prikazuje končno stanje prvošolca in prvošolke. Misliva da je potrebno omeniti le kako sva naredili fantovo majico, nasmeha in postavili mašnici na dekle. Pri fantovi majici sva manjša kvadrata zasukali in postavili, da so se robovi lepo ujeli. Za nasmeh sva že zgoraj napisali, da sva porabili dve elipsi, rdečo in rumeno. Rdečo sva postavili na obraz in nato rumeno premikali, dokler nisva dobili lepega nasmeha. Mašnici sva postavili na dekle tako, da sva ju le zarotirali v posamezni smeri.
- 2. SLIKA URE
Na zgornji sliki vidimo, da sva za sliko ure porabili dva kroga, večjega črnega in malo manjšega belega. Iz dveh pravokotnikov, eden je manjši in širši kot drugi, sva naredili kazalce. Štirje krajši in debelejši pravokotniki bodo pa služili kot indikatorji na uri za dvanajsto, tretjo, šesto in deveto uro.
Slika 4 prikazuje končno sliko ure. Manjše, debelejše pravokotnike sva postavili v krog kjer je na uri številka 12, 3, 6 in 9. Kazalca sva usmerili tako, da ura kaže osmo uro.
- 3. SLIKA UČILNICE
Slika 5 kaže vse potrebne elemente za sliko učilnice. Uporabili sva večji zelen vodoraven pravokotnik (tabla), večji pokončni rjav pravokotnik (vrata), manjši črni krog (kljuka vrat), daljši vodoravni rjav pravokotnik (učiteljeva miza), šest krajših in debelejših vodoravnih rjavih pravokotnikov (mize učencev), velik pravokotnik brez polnila s sivo obrobo (stene učilnice), dva črna kroga in dva manjša kroga enake barve kot vrata in majhen pravokotnih enake barve kot vrata (številka 3).
Slika 6 prikazuje končno sliko učilnice. Elemente sva razporedili kot je prikazano na sliki. Omenili bi le kako sva naredili številko tri. Dva črna kroga sva dali tako, da sta se malo prekrivala. Manjša rjava kroga sva postavli na črna, vendar tako, da nista popolnoma prekrila črna kroga. Pravokotnik sva uporabili, da sva zapolnili luknjo med rjavima krogoma.
4. SLIKA COPAT
Zgornja slika kaže potrebne
elemente za sliko copat. Dve modri in dve roza elipsi predstavljata copate.
Majše štiri črne elipse pa predstavljajo notranji del copat.
Slika 8 prikazuje končno stanje copat. Črne elipse sva vstavili v modri in roza. Nisva jih postavili točno na sredino, ampak malo pomaknjeno navzdol.
- 5.SLIKA NASMEHA OZIROMA NASMEJANEGA OBRAZA
V sliki 9 so prikazani potrebni elementi za sliko obraza. Dva majhna črna kroga (oči), večji rumen krog (obraz), rdeča in rumena elipsa (nasmeh).
Obraz sva naredili tako, da sva oči dali na rumen krog. Nasmeh sva pa zopet naredili tako, da sva postavili na obraz večjo rdečo elipso, na to pa sva dali manjšo rumeno elipso, da sva naredili nasmeh.
5. DEL - REFLEKSIJI
- 1. REFLEKISJA PIKE KERPAN
REFLEKSIJA IZDELAVE VABILA ZA PRVOŠOLCE
Izdelava vabila mi je bila zelo zabavna in zanimiva. Največ problemov pri izdelavi slike so nama povzročali nasmehi in številka tri. Slike bi lahko bile boljše, vendar sem z njimi zadovoljna, saj s tem programom nimam izkušenj. S končnim izdelkom sem zelo zadovoljna. Zdi se mi, da je naloga zelo uporabna, saj smo vadili izdelavo slik in se še bolje spoznali s programom. Mislim, da bom v prihodnosti veliko uporabljala ta program.
REFLEKSIJA SPREMINJANJA VELIKOSTI IN KVALITETE SLIK
Naloga se mi zdi zelo uporabna in spretnosti, katere sem se naučila pri nalogi, bom v prihodnosti velikokrat uporabila. Samo spreminjanje velikosti in kvalitete slik mi ni bilo prezahtevno, saj se vse spreminja po določenem postopku. Zanimivo mi je bilo, da pri enaki sliki z različnimi velikostmi in kvalitetami, na pogled ne opazimo razlik.
REFLEKSIJA IZDELAVE MASKOTE
Tudi ta naloga mi je bila zelo všeč. Pri izdelavi maskote nisva imeli problemov. Zdi se mi, da sva se dobro odrezali zaradi tega, ker sva delali maskoto s slikarjem, ki nama je bližji in ga bolje poznava. Naloga mi je predstavljala dobro vajo za ustvarjanje s slikarjem. Kot bodoča učiteljica se mi zdi naloga zelo uporabna in ob nalogi sem spoznala, kako uporaben in praktičen je slikar. Delanje z Nino v paru je bilo zelo zabavno, znali sva se zorganizirati, skupaj narediti in si razdeliti delo. Menim, da sva obe prispevali enako vloženega truda za končni izdelek.
Izdelava vabila mi je bila zelo zabavna in zanimiva. Največ problemov pri izdelavi slike so nama povzročali nasmehi in številka tri. Slike bi lahko bile boljše, vendar sem z njimi zadovoljna, saj s tem programom nimam izkušenj. S končnim izdelkom sem zelo zadovoljna. Zdi se mi, da je naloga zelo uporabna, saj smo vadili izdelavo slik in se še bolje spoznali s programom. Mislim, da bom v prihodnosti veliko uporabljala ta program.
REFLEKSIJA SPREMINJANJA VELIKOSTI IN KVALITETE SLIK
Naloga se mi zdi zelo uporabna in spretnosti, katere sem se naučila pri nalogi, bom v prihodnosti velikokrat uporabila. Samo spreminjanje velikosti in kvalitete slik mi ni bilo prezahtevno, saj se vse spreminja po določenem postopku. Zanimivo mi je bilo, da pri enaki sliki z različnimi velikostmi in kvalitetami, na pogled ne opazimo razlik.
REFLEKSIJA IZDELAVE MASKOTE
Tudi ta naloga mi je bila zelo všeč. Pri izdelavi maskote nisva imeli problemov. Zdi se mi, da sva se dobro odrezali zaradi tega, ker sva delali maskoto s slikarjem, ki nama je bližji in ga bolje poznava. Naloga mi je predstavljala dobro vajo za ustvarjanje s slikarjem. Kot bodoča učiteljica se mi zdi naloga zelo uporabna in ob nalogi sem spoznala, kako uporaben in praktičen je slikar. Delanje z Nino v paru je bilo zelo zabavno, znali sva se zorganizirati, skupaj narediti in si razdeliti delo. Menim, da sva obe prispevali enako vloženega truda za končni izdelek.
- 2. REFLEKSIJA NINE ŠUTIĆ
Naloga v celoti se mi je zdela zelo zanimiva, saj smo pri njej uporabljali različne nove programe in si tako pridobivali nova znanja. Ta znanja bomo lahko uporabili kasneje, ko bomo učitelji za to, da bomo popestrili pouk in ga tako naredili bolj zabavnega in privlačnega za učence.
Delo z PhotoScape-om se mi ni zdela tako težka, saj sem ta program že prej uporabljala in sem kar nekaj stvari že vedela. Zanimivo mi je bilo pa to, da kljub spremembi velikosti in kvalitete slik, se na videz niso nič spremenile. Razlika pa je močno opazna v prostoru, ki ga zasede na računalniku. To je lahko zelo uporaben podatek, saj se prostor na računalniku hitro zasede, s takim načinom shranjevanja pa omogočimo, da ohranimo več prostora.
Za izdelavo maskote sva izbrale program Slikar, saj ga obe zelo dobro poznava in nama delo ni bilo tako neznano. Pri ustvarjanju najine maskote sva se zelo zabavali, saj sva jo lahko naredili takšno kakršno sva hoteli. Z izdelavo take naloge sem hitro ugotovila, da maskoto ni težko narediti, hkrati pa je zelo uporabna pri popestritvi pouka, morda lahko služi tudi kot nalepka ob uspešno opravljeni domači nalogi.
Zadnji del naloge se mi zdi najbolj zabaven, saj so taka vabila namenjena predvsem prvošolcem oziroma učencem prve triade. Ker so taki učenci še zelo igrivi, je pomembno, da so besedila prilagojena njihovem nivoju. Za izdelavo vabila sva izbreleprogram InkScape, ki ga nobena od naju ni poznala. Z njim sva imele manjše težave, vendar sva se hitro znašli.
Delo s Piko mi je zelo všeč, saj se hitro strinjave in nič ne komplicirave. Celotno nalogo sva naredili skupaj, kar se mi zdi zelo dobro, saj se skupaj učiva in si pomagava. Obe sva se enako trudili in pri tem poskušali biti čim boljše.
Delo z PhotoScape-om se mi ni zdela tako težka, saj sem ta program že prej uporabljala in sem kar nekaj stvari že vedela. Zanimivo mi je bilo pa to, da kljub spremembi velikosti in kvalitete slik, se na videz niso nič spremenile. Razlika pa je močno opazna v prostoru, ki ga zasede na računalniku. To je lahko zelo uporaben podatek, saj se prostor na računalniku hitro zasede, s takim načinom shranjevanja pa omogočimo, da ohranimo več prostora.
Za izdelavo maskote sva izbrale program Slikar, saj ga obe zelo dobro poznava in nama delo ni bilo tako neznano. Pri ustvarjanju najine maskote sva se zelo zabavali, saj sva jo lahko naredili takšno kakršno sva hoteli. Z izdelavo take naloge sem hitro ugotovila, da maskoto ni težko narediti, hkrati pa je zelo uporabna pri popestritvi pouka, morda lahko služi tudi kot nalepka ob uspešno opravljeni domači nalogi.
Zadnji del naloge se mi zdi najbolj zabaven, saj so taka vabila namenjena predvsem prvošolcem oziroma učencem prve triade. Ker so taki učenci še zelo igrivi, je pomembno, da so besedila prilagojena njihovem nivoju. Za izdelavo vabila sva izbreleprogram InkScape, ki ga nobena od naju ni poznala. Z njim sva imele manjše težave, vendar sva se hitro znašli.
Delo s Piko mi je zelo všeč, saj se hitro strinjave in nič ne komplicirave. Celotno nalogo sva naredili skupaj, kar se mi zdi zelo dobro, saj se skupaj učiva in si pomagava. Obe sva se enako trudili in pri tem poskušali biti čim boljše.